華人社會與文化 消失的節慶文化

1.整理本周主題之重點:

(1)閱讀心得:

  就跟老師說的一樣，我覺得這學期大家的報告都是反觀我們自己的傳統文化，再加上別人的文化去比較和省思。對於課前閱讀，好像較多關於春節的內容，可能也想表示光是一個春節就有這麼多傳統習慣吧?!但課程中其實不只有過年，還有包含一些小節慶，總覺得可以對這些節慶做一些背景交代，上課會更有討論的空間。

(2)課堂筆記:
  這禮拜我也做了很多的筆記，因為這些傳統習俗其實我也很少接觸。我們家是基督教家庭，雖然有些東西在國中、高中學過，但真正從文化角度切入還是第一次，認為學習這些東西很有用處，可以多了解不同國家的文化和傳統節慶作法，增加自己視野的廣度。而且生活在台灣，這些傳統的東西多知道一些，也許以後工作在和人聊天談論中可以使用到，增加談論的深度，也可以因為了解比較多文化的東西，推廣台灣的特色。
  娜仁高娃同學那段，我覺得很有意思，因為之前也有和她一起修過另一門華語課，但那時候其實跟他不熟，也不了解蒙古的文化，這次有機會真的很棒。畢竟蒙古真的是一個我們完全沒概念的國家，頂多知道就是元朝蒙古人那種文化，但實際就沒接觸過了。這次看到她播放的影片我才知道原來蒙古的文字跟俄羅斯的有點像，所以才會推估它跟俄羅斯的文化應該會比較接近，覺得很新奇。
  說道猜燈謎，我小時候很喜歡的一個古人就是紀曉嵐，超級喜歡的，看了他很多的故事，他真的是出了有名的會猜燈謎和想燈謎，頭腦很靈活、很有趣，但我從小元宵時就沒猜過燈謎哈哈，國小、國中、高中都沒這種活動，覺得很可惜。
  另外，我完全不記得雙十國慶是為了慶祝武昌起義成功，那個是發生在對面陸地的事，我覺得在台灣慶祝這件事情覺得有點怪怪的，哈哈。
  課程討論部分，我覺得現在很多節慶要做甚麼幾乎都跟商家的行銷方法拖不了關係，哈哈。還有就是因為人口變少，家裡的小孩變少，過節的氣氛難免會減少，也會趨於簡化。但是簡化的慶祝還是比都不記得還來的好些。所以我認為簡化一些慶祝方法，除了配合現代人生活忙碌外，也可以把文化保留下來，這沒有甚麼不好，但是我認為下一輩還是要知道一下傳統作法會比較好，畢竟沒有過去怎麼會有現在?

(3)資料補充:
  我查詢了一些俄羅斯的節慶和曆法，其實我會知道俄羅斯有自己遵循的曆法，是看漫畫學到的哈哈。
1.儒略曆，以前歷史課本有出現過的東西。(出自:維基百科，https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%84%92%E7%95%A5%E6%9B%86)
2.現在全世界的西元曆法，公曆(出自:維基百科，https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%AC%E5%8E%86)
3.俄羅斯民俗節慶(http://www.geocities.ws/ruskiosk/culture/festival.html)
4.俄羅斯的雙新年，第一個新年是在1月1日，和世界各個角落一同沉浸在新年欣喜之中；第二個新年則是在1月14日，這是FOLLOW俄羅斯遵從多年的儒略曆，俄羅斯文化相當重視新年，當地人會投入大海的懷抱慶祝，嬉鬧玩耍，如果你打算要在1月造訪俄羅斯，可以給自己規劃個雙新年派對！狂歡吧！(https://christyroyaljetway.wordpress.com/2015/04/10/%E4%BF%84%E7%BE%85%E6%96%AF10%E4%BB%B6%E4%BD%A0%E5%8F%AF%E8%83%BD%E4%B8%8D%E7%9F%A5%E9%81%93%E7%9A%84%E4%BA%8B/)

2.個人省思與建議:
  他們這次的報告，PPT有些小可惜，他們沒有目錄，也沒有做太多串場間的說明，雖然東西補充的很多，立場很多元可以參考，但卻需要自己跟上他們步調，也不知道怎麼突然轉換了一個內容，沒有連續性有點可惜，也會讓大家的注意力分散。
  但是他們有一些新的資料數據我覺得很好，對於一些東西會比較清楚明瞭且可以看出比較後的數據。

華人社會與文化 上菜溜!

1.整理本周主題之重點:

(1)閱讀心得:

  我覺得這次的閱讀心得也很棒，濃縮了台灣簡單的歷史背景所影響的食物特色。 另外覺得他們資料整理得很好，就是列出大標題再接著幾個點的敘述，簡單明瞭，還有下面一大段有用紅色標出關鍵字，我覺得很棒，讓我們閱讀的時候也比不乏味、易明瞭。

  從閱讀中了解到原來台菜可以分這麼多種來源，以前吃飯的時候也不會特別想說這是台灣的還是外來的，因為其實台灣，在我出生以前就已經有著很多的族群融合特色了哈哈。不過近幾年更是多了很多明顯的特色餐館，像是越南河粉店、墨西哥料理、泰式料理等等的，這些都很容易與台灣在地食物作區別，也覺得生活在台灣真的很幸福。

    看完課前閱讀，我就開始期待這周的報告內容了，感覺應該會很有趣，因為真的沒有人這樣分析台灣菜給我聽過，充滿著期待的心情上這門課，他們也真的表現得很好。

(2)課堂筆記:

  這禮拜的筆記呢~我寫得滿滿滿的，因為學到的東西真是太多了，也非常有趣。一開始就拋問題給大家做思考，我覺得是一個很棒的開頭，也直接引導大家進入主題。他們首先給我們看的影片飲食亞洲:台灣，我覺得很棒，內容很詳盡，讓我們看完就大致了解台灣菜簡單分別從哪幾種類別出來的，對於接下來要進行的遊戲也比較有概念。遊戲設計的真的很棒，很刺激、很好玩，下次要學起來，也藉此增加了我們的求知慾。接下來他們一個一個開始分析，有外省佳餚、原住民佳餚、客家佳餚和閩南佳餚。他們的主題和內容完全符合，也做了多元文化的分析，他們準備的很充分，也和台下的學生很有互動，更會分享自己家中的親身體驗，我覺得上這門課我學到了很多。

  我之前就有聽我姑丈說，因為他阿公阿嬤是屬於中國北方人，所以他們家的人從小就愛吃麵食，是真的很明顯的那種哈哈，我的阿公阿嬤就是屬於中國南方人，所以我們家都喜歡吃米食，而且阿公阿嬤也是蠻重視米的，一餐沒吃到米飯就像沒吃過飯一樣，之前還會覺得很誇張，現在漸漸習慣了哈哈。像我們家自己三個人吃飯時，也幾乎都以米食為主，較少出現麵食，除非那天我媽想偷懶，我爸就會自己去煮麵哈哈。至於原住民佳餚，我還是不太能理解為什麼會有海鮮哈哈，竹筒飯的話，是不是日本料理也有??還是是餐廳不小心結合了??

  另外，我覺得很棒的是客家佳餚跟閩南佳餚都有分析他們的特色，客家佳餚就是鹹、肥、香，解釋為做工辛勞需補充鹽分、補充體力和增進食慾，閩南佳餚則是清淡、酸甜和不膩，解釋為傾向自然原味、增加食慾和調味簡單。我覺得這樣的分析方法，對於日後再次接觸這些菜餚，我會更容易分辨這些東西，吃的時候也比較會懂得欣賞它。

  

(3)資料補充:

因為很好奇原住民的料理到底有哪些，於是查到了一些資料，因此解決我前面的疑問了。

1. 這個影片算是解決我對於原住民有海鮮料理的疑惑，無菜單原住民風味料理「野視阿浪」 享受新鮮海鮮(資料來源:youtube，https://www.youtube.com/watch?v=ZGalL5cLOEg)
2.台11線海線美食~達麓岸部落屋原住民風
(資料來源:Pixnet，http://tinie0810.pixnet.net/blog/post/435678326-%E5%8F%B0%E6%9D%B1%E3%80%82%E5%8F%B011%E7%B7%9A%E6%B5%B7%E7%B7%9A%E7%BE%8E%E9%A3%9F~%E9%81%94%E9%BA%93%E5%B2%B8%E9%83%A8%E8%90%BD%E5%B1%8B%E5%8E%9F%E4%BD%8F%E6%B0%91%E9%A2%A8)
3.食尚玩家的節目都還不錯，【花蓮】紅屋瓦原住民風味餐廳 道地原住民風味餐 食尚玩家 來去住一晚 20160302 (1/7)
(資料來源:youtube，https://www.youtube.com/watch?v=jkTc18B3pvw)
4.其實這個影片沒有太多飲食習慣內容，但是意外發現這個節目，覺得很有趣，可以看看。習慣台灣飲食方式 型男返鄉反而不習慣？！ 劉雨柔 韋汝 20161026 part1/5 2分之一強 - 東森綜合台(資料來源:youtube，https://www.youtube.com/watch?v=3QcQsS7Ek5Q)

2.個人省思與建議:
  我很喜歡他們這次的報告，PPT很簡單明瞭，字沒有很多，圖片很足夠，影片也補充的很棒，小組討論也很棒，他們在我們討論過後，給我們相當多的回應，也分享他們的看法和內容，我覺得很棒，有達到交流的效果。另外就是，其實對我來說，我還沒有太多煮飯的經驗，所以對於烹煮方式不是太熟悉，但是他們所給予搶答機會，我還是願意嘗試，因為他們有附圖片，在這之前也有不少的補充和說明，所以算是一邊學一邊將所學的東西再次發表，我覺得這樣的學習效果很好。他們針對每個烹煮方式也附上很多菜色作為補充說明來加強印象，我覺得他們的報告很成功，很棒。
  我高中的時候有去帶領外國人去台南附近走一走、看一看，那時候就有問外國人來台灣對當地食物的看法，我覺得想法都蠻極端的，一邊是非常喜歡，一邊是完全不習慣，因為口味太具特色，加上台南又吃得比較甜，我覺得他們有些不習慣的人真的蠻可憐的，也不知道之後在台灣要怎麼辦。但是我覺得近幾年來，這個狀況好像有比較好，可能因為各國都有中國料理等等，所以大家的口味也越來越能夠接受多元的嘗試，我覺得這樣很好。

華人社會與文化 盲從正夯，你從不從

1.整理本周主題之重點:

(1)閱讀心得:

  我覺得課前閱讀的資料很精簡，也有整理過的感覺。看完之後，才發現原來很多事情，我們都盲從了，只是沒有發現。對於一些流行的東西，有時候我會去想，為什麼大家都這麼喜歡這個東西，我不會在第一時間就衝去嘗試，一來我想要先聽聽身邊真的有去接觸過的人的意見，二來我不是很喜歡很多人又要排隊的地方，如果他真的好吃，我一年、三年、五年之後再去吃，他都還在，口味可能還是會依舊，到時候再喜歡也不遲，所以對於流行的東西，我比較不會去盲從。

  不過，對於意見方面，盲不盲從，我想馬克吐溫那句話就真的是最佳描述了，「一般人缺乏獨立的意見。他並不想去研究或深思，構成自己的意見，只是急於得知鄰居的意見，然後盲目跟從。」以前在看新聞的時候，我都以為記者說的就是對的，但是後來慢慢長大，我才發現，台灣媒體不會將事實和評論分開，導致大家在不知道狀況的情形下，做出和記者相同角度的評論而不自知，漸漸失去了思考能力和批判性。最後又因為大家都不知道完整的情形就跟著記者的評論，導致後來的盲從。到現在，我幾乎很少看電視上的新聞，覺得有點混亂和可怕，並開始學習要了解全面而非片面。

(2)課堂筆記:

  上上學期我有修一門英文課，探討到盲從的這個議題，就是講到Asch Conformity Experiment (https://www.youtube.com/watch?v=NyDDyT1lDhA)，那時候老師就讓我們看了一些相關影片，我覺得很有趣，以旁觀者會覺得很好笑，但又會試想，如果是自己我會怎麼做哈哈，這次那個女生聽到嗶聲就站起來我也覺得很有趣。

  在課程當中，有一個地方有點不解，就是從眾和盲從有沒有差別。這段影片我找的關鍵字是"從眾效應"(https://www.youtube.com/watch?v=4CgXAjNDYoU)，但他出現的這個就是Asch教授的實驗。我覺得很難定義盲從和從眾，因為那關係到好奇心和從哪個人的思考角度，總之覺得有點難分辨也很複雜，所以對於這一提的個人發表，我就不知道應該要怎樣去探討。
  有一段報告我覺得印象深刻，就是講到東京的新聞、中國掃鹽的新聞和冰桶挑戰的活動，這些新聞我覺得都跟這次的主題蠻有關係的，也很配合時事，雖然不是太最近的，但可以感覺到生活中，盲從真的無所不在，哈哈。

(3)資料補充:
  想說補充一下事實與評論的東西，因為這個在國外從國小就會開始教學生要懂得分辨，但台灣並沒有強調這些東西，我認為他是建立一個人思考能力的基礎，在看很多台灣新聞時就會發現台灣真的很需要有足夠思考能力，不從眾、不盲從世界的人出來，或者教育事業也應該重視這個議題。
Fact and Opinion (https://www.youtube.com/watch?v=3Q2szMnH3yY)


2.個人省思與建議:

  他們這組的報告很可愛、很自然，很可惜我沒聽到最後，但相信一定帶給大家很多想法。我想這次討論盲從，真的是讓我們再一次思考我們的思考方式。在我當了幹部之後，我開始學習如何不盲從別人的想法，因為當我是幹部時，我要聽上面老師的想法，其他幹部的想法甚至朋友的想法，而我要如何做出自己的選擇呢?我是不是有足夠的思考能力和資源，讓我去了解整個事情並加以分析?在這一年當幹部的任期中，我覺得我學到了很多，我開始知道自己的思考方式，也慢慢了解自己是一個怎麼樣的人，我更希望如果有機會當老師，我想將這樣的思考方式帶進台灣的教育。
  另外，對這次報告的組別有個小建議，我認為信仰很難定義為盲從或從眾，因為信仰其實是自己的東西，沒有體驗過的人也許是盲從沒錯，但是總覺得這樣的分析方式不是太妥。討論的問題也希望可以再更深層一點，這樣對於這堂課參與者會更有印象一些，也更能讓參與者思考多一些。

華人社會與文化 台灣夜市文化

1.整理本周主題之重點:

(1)閱讀心得:
  我記得在看他們這次給的閱讀資料時，覺得他們很細心，因為文章的切入點有點不一樣，讓我們可以從不同角度了解夜市文化。

(2)課堂筆記:
  在一開始上課的時候，覺得有點無聊，因為沒有先引起共鳴，我想這是報告者有時候會忘記的東西，哈哈。其實夜市這個東西可以先讓大家發表一下印象，畢竟大家都很熟悉，而且這樣大家也才會覺得，今天這個報告跟我有關係。
  辨認夜市食物是否為台灣本土食物那段，真是讓我長知識了! 雖然有些東西知道他不是台灣本土的，但對於不是本土的食物，我也不知道他是屬於哪一國的。我覺得這樣的上課方式很有趣，也和學生有互動。並且在還沒上課前我真的不知道台南有東山區，難過的是我是台南人耶!!!要回去再好好學習了。
  另外，我也覺得分析台灣飲食文化那段很有趣，因為了解到台灣有很多不同國家的飲食，有一種跨文化的感覺，但是有一點我覺得很好玩的是，很多東西進到台灣之後，其實都會因應這裡人民的口味，而做一些調整，導致我們去當地玩的時候，對當地真正的口味很失望。這個問題好像很難解決，但就是要有心理準備去面真正未知的事物，哈哈。

(3)資料補充:
1.忘記是去年還是前年，我跟冠彤還有另一個我們班的同學有一起拍過夜市的英文宣導影片，因為是拍好玩的，最後是沒得名，但是也是蠻有趣的，可以欣賞欣賞哈哈。
https://drive.google.com/open?id=0BziRNsDDXRXDV1E0c05PcTVNYTA

2.這是我之前不小心聽到的一首歌，就是在講台灣的觀光和逛街哈哈
Dawen 王大文 － 超好買 (Thrift Shop cover) ft. RPG
https://www.youtube.com/watch?v=ltf0WpR04YY

2.個人省思與建議:

  慈方報告的時候就有點力道出來了哈哈，那個時候就會比較認真一點。一開始的女孩會看稿唸，然後PPT上面的字真的有點多，所以我覺得以後可以再簡化一點，剩下重點就好，不管是說話或PPT呈現。夜市演變史那邊出現一點小小的問題，也讓我們錯愕了，不過我想他應該也很緊張，所以下次如果換我報告，我也要記得再做一次確認。
  我覺得她們問題討論的地方很棒，因為當我們討論完，他們也有給我們回饋。他們的答案感覺也是有經過討論，讓我覺得很用心，也很有參考價值。
  另外，想再補充，其實我很想了解更多吃的東西，所以我覺得前面歷史之類的東西可以快速帶過，因為在現實生活中，我們大部分是為了吃而去的，如果了解到更多的食物，就愈有趣，以後也可以教外國人，報告可以有很強大的教育功能。

華人社會與文化 課本外的教室-part2

1.準備的過程:
  一開始是有人提議想將報告用RPG的方式呈現，因為擔心報告太無趣，也想試試不一樣的教學方式，於是我們開始討論如果要用RPG，有哪些主題可以使用這種方式呈現。
  定位背景有台灣歷史跟中國歷史，我們選擇了中國歷史。主題:我記得有三個，但我只記得後面兩個，一個是用皇帝來當主軸，衍生該時期的思想、制度，另一個則是利用古代的故事來作探討和分析，也可以提供給上課者討論的空間。就這樣，我們結合了綜合版本-有古代皇帝為主軸，也有故事上的分析討論空間。
  我們將上台報告的地方分成三個部分，(討論過程中，我就開始使用coggle來做紀錄)，分別由我、冠彤、婉柔去蒐集資料，因為學姊平常工作忙碌，所以由學姊去製作PPT(不過我們有給她PPT的草稿)，我們各自蒐集秦朝歷史、線上學習跟森林小學。我蒐集的方式，主要是書籍，但也有看線上資料，在蒐集的過程中也更了解秦朝，以前所學跟現在自己看到的資料還有點不同，覺得很有趣。
  因為RPG的教學法只是想導入我們的報告主題，所以我們除了秦朝歷史外，主要是希望大家可以去思考不同的教學方法，那因為線上學習跟森林小學是屬於比較描述性的報告，所以我們選擇將秦朝RPG玩兩場，讓大家可以更進入上課狀況，循序漸進。既然是要討論教學法，那我們認為實作的時間應該多一些。

2.討論的心得:
  我們四個中有三個是高中出身，一個高職出身，本來擔心歷史會太深奧，但在我們這組並沒有這個狀況，也許也是因為秦朝最有名的焚書坑儒跟統一制度從國中就開始，所以沒有影響。在約討論時間時，因為學姊工作關係，我們幾乎都約晚上深夜，但是那時候大家都很累，不太能愉快地討論，也不知道該怎麼辦，不過整體而言也沒吵架就是，只是有點溝通上的代溝，而且有一次還是學姊跟我們三個用線上討論，就更覺得代溝了，所以這次的經驗讓我知道，不可以約奇怪的時間哈哈。

3.報告設計的想法:
  我認為我們這組的優點就是，我們討論的狀況還算是蠻有效率的，大家都很清楚要做甚麼。
我們也有認真規劃上課的時間分配還有演練過，但是我想可能還是有點太緊張，所以我覺得我的個人表現並不是很好，我的那個部分又很需要帶動氣氛，我覺得我應該要好好練習一下，上台應該要再放開一點，可能面對同年紀的還是會有點緊張吧?!
  至於組員，我想我們之間有個小缺點，就是因為溝通上很有代溝，所以在報告當中也出現了一些小失誤，默契也不太佳，我想這大概也是因為我們彼此其實並不是這麼熟悉彼此做報告的方法，以後在面對這樣的問題時，我在想也許應該要先了解大家想要的方法，而不是一開始討論時就一面倒的傾向於一個人的想法，搞得有點想做自己也不是，要學別人的風格又學不來。
  在安排課程的方法，我們主要是希望大家能夠藉由扮演角色更了解當時的政治環境，可以一邊搜尋資料一邊討論，可以加深他們對於上課的印象等等，所以才將RPG放在一開始，像是一個引導。線上學習及森林小學的資料，主要是希望大家可以得到很多的知識，了解有不同的學習方法，而我們也可以去嘗試或了解。最後再來一個綜合討論，算是大家將這堂課的內容再一次去思考和分析。
 

華人社會與文化 課本外的教室-part1

1.整理本周主題之重點:
  這禮拜上課是我們第一組的報告，有我的組員冠彤、雅靖和婉柔。

(1)閱讀心得:
  在準備閱讀心得的時候，其實為什麼我們只放秦朝歷史，是想說因為我們的報告內容是想讓大家充分了解秦朝後，再真正進入秦朝玩RPG。原先設定是希望著重在實際應用不同的教學方式，所以提供的閱讀心得就有點像是學生版，而報告後面的延伸資料則算是老師版。但是好像因為報告的時候，沒有銜接得很好，所以大家似乎都覺得沒甚麼關係。這個部分，我想我們應該再檢討一下呈現方式。

(2)課堂筆記:

  我覺得在準備的報告過程中，還蠻有趣的，只是時間有點緊迫，我們都夜間開會哈哈。秦朝的歷史資料我看了很多不同的書籍，我才知道，從小學到大的歷史觀點，真的有可能會被推翻。我們所學的歷史資料，關係到很多人的史觀，所以在看資料的時候，都應該要學習如何去判斷這個資料是否真實，我們可以多吸收不一樣的觀點再自己去評估。

  另外，我覺得這次的資料也很實用，有線上學習的資料也有森林小學的資料等等，這些都是從小嚮往的東西哈哈。因為小時候在國外，所以很喜歡國外森林小學的教學方法，雖然我小時候那間不是森林小學，但就是介於一般學校跟森林小學之間。公視有一系列節目我覺得很棒就是"老師您哪位?"https://www.youtube.com/watch?v=BlKXodtwVi8，他們找很多不同領域的有名人士去幫小學生上課，很可愛哀~~每個人教導小朋友的方式都不一樣，但是我覺得如果我有這樣的體驗，我一定會永生難忘阿哈哈。這個節目也讓我們知道，不只有標榜森林小學的小學才可以有這樣不同的學習經驗，只要願意，老師們都可以用這種方法，我覺得很棒。

(3)資料補充:

這是一個不一樣的教學法!!(來自youtube)，我認為這樣的上課方式真的會比較刺激學生的思考，也會在課堂之後去尋找各種答案，所以我覺得在課堂中安排一些沒有答案的問題(但要是有意義的)，提供學生討論或分享，都是一個不錯的訓練方法。

用不提供解答的問題教學https://www.youtube.com/watch?v=De5BNXTJtJQ

2.個人省思與建議:

  其實在呈現PPT時，好像有一點狀況，我們組員之間的默契、溝通協調也不太夠，因此有點小可惜，沒有呈現到最大效果。不過，幸好PPT很漂亮，大家也很願意發表意見、很投入角色。另外，很棒的是，我們都有下去看各組有沒有需要協助的地方，好像比起在台上問他們有沒有問題，下去走走和他們互動好像比較容易親近，他們也比較願意發言討論。

華人社會與文化 對外交流/期中反思

1.整理本周主題之重點:

(1)閱讀心得:
這本課本有些地方真的很讀不下去哈哈，不過也算是增長知識了。我覺得比較有趣的唐人街，以後如果在國外的第二、第三代開始融入當地的生活環境和文化，那還會不會有唐人街的存在呢? 其實也不只有華人會在國外聚集在一個區域，譬如我們就能看到東南亞新移民來到台灣，也會有一個聚集的區域，土耳其人在德國也會自己的區域，黑人在美國也會有自己的區域。所以其實種族能不能融合也是靠大家的努力，我們總是會覺得要彼此尊重，但心裡面是不是再看到一整群和我們自身不同民族的人，也會有不舒服的地方? 互相交流是好事，但是有時候也會給人不安的感覺。

(2)課堂筆記:
這禮拜老師講秦始皇的兵馬俑，覺得很有趣。剛好最近我們小組報告也會描述到秦朝，覺得是一個很酷的想法，就是從那時候就有中西交流了，所以在讀歷史時，其實他也不應該是死的，人們要不斷思考，他是不是合理，是不是一件事情就完全是一個人所造成的呢?

台灣世界史的動畫很可愛哈哈，然後資料又很豐富，覺得很棒。他也告訴我們一個很重要的觀念，台灣並不是一個民族換過一個民族，然後走得很乾淨。台灣是一個很多文化、種族融合的地方，這大概可以說是台灣人的一個優勢吧? 從小就要開始學習尊重多元文化，所以總是對身邊的各種文化產生好奇心、不會排斥。

小組討論:
唐朝是一個對外交流最顯著的時期，東北亞國家如韓國、日本都有派使者來華學習，外族也很敬重唐太宗，稱之為"天可汗"，所以華人總是喜歡將自己稱為唐人。

記得以前學鄭和下西洋，都是說他要去找人哈哈，但是這次在查資料時，發現這個說法有點被推翻了。不過鄭和下西洋還是政治立場>經濟利益，所以才沒發展成海上絲路，不過就是簡單的發現新航道。

(3)資料補充:
這次的上課內容讓我想到族群融合跟文化衝突，所以想到了這兩部片，都很棒:
1.歡迎來到德國 (德國與土耳其)
https://www.youtube.com/watch?v=G3s0ZpTN0kM
2.Spanglish (墨西哥與美國)
https://www.youtube.com/watch?v=HXkSBXrdDxs

2.個人省思與建議:
上完九個禮拜的課程真的很充實，希望有機會還可以修到老師的課。上次看了一下老師打的blog真的覺得很厲害，我想以後如果真的有機會當老師，我一定會記得你的教學方式的哈哈。