一開始是有人提議想將報告用RPG的方式呈現，因為擔心報告太無趣，也想試試不一樣的教學方式，於是我們開始討論如果要用RPG，有哪些主題可以使用這種方式呈現。
定位背景有台灣歷史跟中國歷史，我們選擇了中國歷史。主題:我記得有三個，但我只記得後面兩個，一個是用皇帝來當主軸，衍生該時期的思想、制度，另一個則是利用古代的故事來作探討和分析，也可以提供給上課者討論的空間。就這樣，我們結合了綜合版本-有古代皇帝為主軸，也有故事上的分析討論空間。
我們將上台報告的地方分成三個部分，(討論過程中，我就開始使用coggle來做紀錄)，分別由我、冠彤、婉柔去蒐集資料，因為學姊平常工作忙碌，所以由學姊去製作PPT(不過我們有給她PPT的草稿)，我們各自蒐集秦朝歷史、線上學習跟森林小學。我蒐集的方式，主要是書籍，但也有看線上資料，在蒐集的過程中也更了解秦朝，以前所學跟現在自己看到的資料還有點不同，覺得很有趣。
因為RPG的教學法只是想導入我們的報告主題，所以我們除了秦朝歷史外，主要是希望大家可以去思考不同的教學方法，那因為線上學習跟森林小學是屬於比較描述性的報告，所以我們選擇將秦朝RPG玩兩場，讓大家可以更進入上課狀況，循序漸進。既然是要討論教學法，那我們認為實作的時間應該多一些。
2.討論的心得:
我們四個中有三個是高中出身，一個高職出身，本來擔心歷史會太深奧，但在我們這組並沒有這個狀況，也許也是因為秦朝最有名的焚書坑儒跟統一制度從國中就開始，所以沒有影響。在約討論時間時，因為學姊工作關係，我們幾乎都約晚上深夜，但是那時候大家都很累，不太能愉快地討論，也不知道該怎麼辦，不過整體而言也沒吵架就是，只是有點溝通上的代溝，而且有一次還是學姊跟我們三個用線上討論，就更覺得代溝了，所以這次的經驗讓我知道，不可以約奇怪的時間哈哈。
3.報告設計的想法:
我認為我們這組的優點就是，我們討論的狀況還算是蠻有效率的，大家都很清楚要做甚麼。
我們也有認真規劃上課的時間分配還有演練過，但是我想可能還是有點太緊張，所以我覺得我的個人表現並不是很好，我的那個部分又很需要帶動氣氛，我覺得我應該要好好練習一下，上台應該要再放開一點，可能面對同年紀的還是會有點緊張吧?!
至於組員，我想我們之間有個小缺點，就是因為溝通上很有代溝，所以在報告當中也出現了一些小失誤，默契也不太佳，我想這大概也是因為我們彼此其實並不是這麼熟悉彼此做報告的方法，以後在面對這樣的問題時，我在想也許應該要先了解大家想要的方法，而不是一開始討論時就一面倒的傾向於一個人的想法，搞得有點想做自己也不是，要學別人的風格又學不來。
在安排課程的方法，我們主要是希望大家能夠藉由扮演角色更了解當時的政治環境，可以一邊搜尋資料一邊討論，可以加深他們對於上課的印象等等，所以才將RPG放在一開始，像是一個引導。線上學習及森林小學的資料，主要是希望大家可以得到很多的知識，了解有不同的學習方法，而我們也可以去嘗試或了解。最後再來一個綜合討論，算是大家將這堂課的內容再一次去思考和分析。
