華語口語與表達 韻母發音原理與練習

(一)課堂問題討論:

Q1. 韻母發音的特徵為何？

Q2.在p.87，韻母的發音形式分為5類，到p.91依「元音」分類變成4類，少了「鼻化元音韻母」，請問在變調、連音、ㄦ化和輕聲的發音情形下，哪種會出現鼻化元音韻母？

Q3.請畫出現代漢語元音(單元音)的表格(上台畫) 。

A1.

1.氣流無阻→樂音。

2.聲帶振動→濁音→響音。

A2.

鼻音： 發音時，氣流衝擊聲帶，

從鼻腔透出。

鼻化元音：發音時，氣流從口腔和

鼻腔同時流出。

課本p.173-p.174──ㄦ化韻

聲隨韻母→ㄤ、ㄥ+ㄦ，主要元音

讀鼻化音，韻尾消失。

E.g. 水缸ㄦ、小命ㄦ。

A3.

	ㄧ	ㄨ	ㄩ	ㄚ	ㄛ	ㄜ	ㄝ
舌面前	P		P	P			P
舌面後		P			P	P
展唇	P		P	P		P	P
圓唇		P			P
高元音	P	P	P
低元音				P
半高元音					P	P	P

(二)課堂筆記:

1. 對外國人來說困難的有以下三點:

  (1)詞序: 母親 / 親母，包皮 / 皮包

  (2)聲調: 1、4，2、3易搞混

  (3)ㄢ、ㄤ不分(上床、上傳)，ㄍ、ㄎ不分(舌根音、舌根後音)

2. 台灣人對外國人的刻板印象還有迷思，其實常常帶給外國人困擾XD 像是老是以為外國人就要會講英文，還有都請外國人教英文，反而不會想說要教他們中文。

(三)課後心得:

這學期上的課跟上學期的華人社會與文化真的很不一樣，上學期的課程比較活潑也比較多思考邏輯方向，但這學期，就是語言學的感覺，雖然我們上德文課老師從來沒講過語言學相關知識，我也不懂為什麼，但是總覺得從語言學角度學語言真的很辛苦，不過也因為這樣大家也才有標準性，但活用語言跟學習語言還是有一段落差，真的很奇妙呢。

(四)資料補充:

想說這幾周都在講華語，來跟德語做個連結好了。(語言學這東西，感覺好複雜啊啊~~)

資料來源:

1.      德語，維基百科，https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BE%B7%E8%AF%AD

是印歐語系西日耳曼語支的一門語言，以使用國家數量來算是世界排名第六的語言。德語標準共同語的形成可以追溯到馬丁·路德對拉丁文《聖經》的翻譯工作。我有買一本德文聖經，我覺得在閱讀的過程比中文更有貼近原文想表達的意思，像是主被動或是在動詞上的使用，另外，德文聖經的互相對應(新舊約聖經)也做得相當好。

2.      德文的饒舌歌，覺得很強，Youtube，https://www.youtube.com/watch?v=3a7D3tK3Ux4

3.      德文的繞口令，東吳德語學習平台，http://lernplattform.scu.edu.tw/Course/Content/118

華語口語與表達 聲母發音原理與練習

(一)課堂問題討論:

Q1.聲母發音的特徵為何？

Q2.聲母發音方法分為哪三大項？

Q3.依照聲母發音部位和發音方法，製作現代漢語聲母(輔音)字母表(上台畫)。

A1.聲母發音的特徵為何？

氣流自肺部呼出後，通過喉嚨和口腔時，受到口腔內發音器官阻礙，從口腔用力衝出，或擠壓而出，也因持阻時間較長，氣流從鼻腔通過，由以上因素分別所產生的微弱聲音。

重點：氣流受阻

A2.聲母發音方法分為哪三大項？

1.發音器官相互接觸形成節制通過氣流的現象。

2.氣流通過時用力之強度（持續性）。

3.聲帶是否震動。

A3.依照聲母發音部位和發音方法，製作現代漢語聲母(輔音)字母表(上台畫)。

	ㄓ	ㄔ	ㄕ	ㄖ
舌尖後	P	P	P	P
清	P	P	P
濁				P
不送氣	P		P	P
送氣		P
塞擦音	P	P
擦音			P	P

(二)課堂筆記:

1. 對外國人來說困難的有以下三點:

  (1)定調:乾/幹、吻/問、國/郭等

  (2)上聲變調

  (3) ㄕ、ㄒ不分

2. 五度制調值標記法: 還蠻有趣的

  (1)一聲:55

  (2)二聲:35

  (3)三聲:214

  (4)四聲:51

3.發音主要是透過嘴巴的東西阻隔氣息而造成不同

(三)課後心得:

以前沒有特別注意自己對每個注音的念法，但經過這堂課才知道原來學這麼細，是為了能幫外國學生學中文更標準，也比較好將發音具體化說明。

(四)資料補充:

資料來源: Chinese Digger 部落格，有很多中文發音的影片教學。

http://chinesedigger.blogspot.tw/2008/10/pronunciation.html

華語口語與表達 連音之音讀

(一)課堂問題討論:

Q1. ㄦ化韻的變音裡，部分屬於語流音變的「脫落現象」。脫落現象有什麼特色？請以ㄦ化韻舉例。

Q2. 指稱詞「這、那、哪」連音音讀，屬於語流音變的「合音現象」，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。但其實也有接數字「一」變音的情形，試舉一例，並說明原因。

Q3. 指稱詞「這、那、哪」連音音讀，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。請觀察課本P168-170的例句，找出其共通點。

A1. 本音:不脫落，變音:韻母變音。

(1)    ㄞㄢ韻尾消失

(2)    ㄤㄥ鼻化音

(3)    央元音(舌頭中央元音)ㄜㄝㄟ

A2. 當”一”後面接四聲跟輕聲時，會變二聲；當”一”後面接一二三聲時，會變四聲。

    另外，當”一”心有所屬的時候就不會跟”這、那、哪”變音。

A3. 在量詞前要變音。

(二)課堂筆記:

1. 台灣人的台灣腔有以下三點:

   (1)音會黏在一起(也就是連音)

   (2)不發捲舌音

   (3)ㄢ/ㄤ不分，ㄣ/ㄥ不分

2. 連音非台灣特色，以前知道英文會有連音，但現在學了德文只知道德文老師不會強調要連音，卻不知道其實德文沒有明顯的連音，沒有注意過有這樣的差別。

3. 台灣腔的特色:很多語助詞、不發捲舌音和ㄦ化韻、ㄢ/ㄤ不分，ㄣ/ㄥ不分、普遍不發輕聲。

4. 北京話帶ㄦ化韻，那天在看大陸影片時總覺得以我們的角度會覺得那很刻意，但其實那就是他們的語言。

5. ㄦ化的詞大多為名詞。

(三)課後心得:

之前有聽說過台灣腔又分為北中南，譬如南部人就喜歡用”膩”當語助詞，還有也因為台語在各地區也有些不同所以有不同於中國普通話的中文腔，也有人說台北人說的中文比較字正腔圓。另外，還有聽說加語助詞的都是女生比較多，所以當男生也加語助詞，有時候就會給人一種奇妙的感覺。我自己是很喜歡聽中國的普通話，覺得很清晰、很好聽，也有些中國人不會用這麼多ㄦ化詞。

補充自己最近用漢語拼音的心得，記得小時候學台語是用漢語拼音，但久而久之就會習慣用自己知道的英文音去拼音，這樣導致現在我在打漢語拼音時常出現貧頸，真的超難的，我叫我日本同學教我漢語拼音我教她注音哈哈，結果發現他學注音比我打漢語拼音還快，真是太挫折了。我們都會習慣先分解音再去拼音，有時候問身邊的台灣同學，他們也打不出來，這還真的是要背一下他們的變化。

(四)資料補充:

資料來源:

中時電子報 / 大陸人眼中的台灣腔！網友笑：「他們」才這樣

http://hottopic.chinatimes.com/20170314003885-260809

我在想有時候會不會其實是台灣國語習慣了，台灣人的原意不是要發明這些非常有特色的音調和變音，只是意外發展了。