華語口語與表達 語言管理與規劃 誰的共同語及方言

(一)課堂問題討論:

討論一

Q1.「華語口語與表達」是屬於哪種語言的研究範圍？

Q2.語言管理和語言規劃的層級關係為何？

討論二

Q1.為什麼有的方言很難懂？方言間的差別v.s.語言間的差別。

Q2.現代漢語(共同語)和漢語方言之別。為什麼需要討論方言？

Q3.共同語與時俱進由全民主導，除播音員、節目主持人、老師、記者外，1990後什麼職業影響力顯著？

Q4.台灣屬於移民型態多語社會，根據作者有四波移民？你同意嗎？

Q5.這陣子又討論起《國家語言發展法》(源自2003年語言平等法)，這項法案的推行和台灣地區國語擔負共同語的角色是否有所衝突?

討論一

A1. 語言本體研究和語言擴展性研究。

A2. 語言規劃：政府對語言的規劃（上），語言管理：個人對語言能力的管理（下）。

討論二

A1. 不知起源，加上主要為地理位置的區隔，流傳越久越難懂。

方言差別:發音

語言差別:發音、詞彙、文法……等

語言差別>方言差別。

A2. 口音、一些用詞。因為仍有人在說方言，代表文化的傳承。

A3. 網路。

A4. 不同意，因為少了日本人、荷蘭人、西班牙人……等。

A5. 不衝突，因為國語仍為共同語或多數使用語，但加強自身的方言能力。

(二)課堂筆記:

1.在小組討論課前閱讀的地方，我做了很多的筆記。

a.語言的研究範圍有:本體研究、語言普遍性和語言擴展性。本體研究包含該

語言的聲母、韻母等。

b.語言管理的範圍有:語言知識的應用和文化思維接觸的同理。(語言IQ和文

化EQ)

c.語言與意識形態的強大關係，意識背景影響語言可能產生衝突。

d.如果認為國語為共同語，不會互相影響，那就是二元想法，保存弱勢。這

樣的想法為新一代因為全球化的關係而帶來的新思潮。

2.影片欣賞。

我其實蠻喜歡看大陸的節目的，很有趣，他們的方言多到就算是名人，他們彼此之間也有可能在上節目時有一些有趣的誤會。我認為方言是自身文化傳承很重要的東西，雖然我台語也不是很好哈哈。

(三)課後心得:

最近開始接觸關於語言的相關書籍和資料，才發現學習一個語言，真正重要的不只是要會溝通，更需要了解該文化背景，不然你的學習會變得很片面。所以我覺得老師分享的1.語言目標選擇(多語) 2.語言能力培養(非學科) 3.語言溝通表達(人際/文化) 以上這三項很重要，要好好記住，不管在學習任何語言時都需要好好思考一下。

(四)資料補充:

書籍:<這位臺灣郎會說25種語言，外語帶你走向一個更廣闊的世界> 謝智翔著。我一直很想看這本書，但還沒有機會，有小小翻過，覺得最近不少這樣類似的書籍，從語言學習該民族的文化、個性等等。